Sáng ngày 20/6/2026, tại Hội trường K1 của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã long trọng diễn ra Hội thảo Khoa học Quốc gia “Đổi mới đào tạo và bồi dưỡng giáo viên dạy các môn học bằng tiếng Anh ở cấp Tiểu học trong bối cảnh hội nhập quốc tế”.
Hội thảo được tổ chức trong bối cảnh hiện thực hóa chủ trương theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về Đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; Quyết định số 2371/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 – 2035, tầm nhìn đến năm 2045”. Hội thảo là sự kiện thể hiện tính liên ngành và sự gắn kết chặt chẽ giữa cơ quan quản lý với các đơn vị thực thi chuyên môn. Đồng thời là diễn đàn khoa học quan trọng nhằm tìm kiếm các giải pháp đồng bộ, chuyển hóa mục tiêu vĩ mô của Chính phủ thành các mô hình đào tạo cụ thể trong hệ thống giáo dục của Việt Nam. Hội thảo có sự tham gia của đông đảo các nhà khoa học, nhà quản lý giáo dục, nghiên cứu viên, giảng viên từ các trường đại học sư phạm và các giáo viên cốt cán từ các trường tiểu học trên phạm vi toàn quốc.
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Phát biểu khai mạc
Hội thảo được tổ chức nhằm thể hiện quyết tâm của Nhà trường trong việc thực hiện mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy các môn học bằng tiếng Anh đáp ứng yêu cầu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn đã nhấn mạnh trong bài phát biểu khai mạc hội thảo: Với vai trò là cơ sở đào tạo giáo viên trọng điểm quốc gia, nhà trường xác định phải tiên phong trong nghiên cứu khoa học và đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy các môn học bằng tiếng Anh. Các công bố khoa học tại hội thảo nghiên cứu từ góc độ lí luận đến giải pháp thực tiễn, đồng thời nhìn lại quá trình gần 10 năm triển khai chương trình đào tạo ngành Giáo dục Tiểu học - Sư phạm tiếng Anh - đào tạo giáo viên tiểu học có khả năng giảng dạy các môn học bằng tiếng Anh, từ đó đánh giá những kết quả đạt được, nhận diện những hạn chế và rút ra các bài học kinh nghiệm để đổi mới chương trình đào tạo. Những thành tựu và kinh nghiệm tích lũy được sẽ là nền tảng để Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Khoa Giáo dục Tiểu học cùng các cơ sở đào tạo giáo viên tăng cường hợp tác, chia sẻ định hướng và tiếp tục thúc đẩy công tác đào tạo giáo viên tiểu học có năng lực giảng dạy bằng tiếng Anh trong thời gian tới.
