(GD&TĐ)-Vai trò của khoa học sư phạm trong sự nghiệp phát triển đội ngũ giáo viên các cấp; những vấn đề lý luận và thực tiễn của cải cách đào tạo, bồi dưỡng đào tạo lại giáo viên và các chính sách đối với giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục Việt Nam và định hướng các giải pháp nghiên cứu khoa học sư phạm trong phát triển đội ngũ giáo viên thời gian tới là những vấn đề chính được đề cập tới tại Hội thảo Khoa học sư phạm trong chiến lược đào tạo giáo viên – yếu tố căn bản của đổi mới giáo dục Việt Nam được tổ chức tại ĐHSP Hà Nội sáng nay (28/12).
Nguyên Phó Chủ tịch nước, Chủ tịch Quỹ Hòa bình và Phát triển Việt Nam Nguyễn Thị Bình; Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển đã đến dự hội thảo.
 |
| Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển phát biểu tại hội thảo. Ảnh: gdtd.vn |
Khẳng định có một khoa học sư phạm – khoa học về nghề dạy học, đó là một khoa học cơ bản, nền tảng của nghề dạy học, Nguyên Phó Chủ tịch nước, Chủ tịch Quỹ Hòa bình và Phát triển Việt Nam Nguyễn Thị Bình cho rằng, khoa học đó chưa được định dạng, chưa được phát huy trong thực tế. Bằng chứng mà bà Nguyễn Thị Bình đưa ra là, cho đến nay, không ít người trong chúng ta vẫn còn đang băn khoăn nghề dạy học không biết có phải là một nghề theo đúng nghĩa của nó trong thời hiện đại?
Vấn đề chất lượng đội ngũ giáo viên hiện nay cũng là băn khoăn của nhiều đại biểu tham dự hội thảo. Vấn đề đặt ra là, những vấn đề này không thể không có sự liên can tới khoa học sư phạm. Trong quá khứ, khoa học sư phạm chưa thực hiện tốt việc xác định và cung cấp cơ sở khoa học, cơ sở thực tiễn cho hàng loạt vấn đề về phát triển giáo viên.
Sự nghiệp đổi mới giáo dục của đất nước ta hiện nay đang đứng trước bài toán lựa chọn khâu đột phá. Để hướng tầm nhìn đến năm 2030 và xa hơn, nhiều đại biểu thống nhất phải có hai khâu then chốt: Cấu trúc lại hệ thống nhà trường và tiến hành cải cách sư phạm.
Sự nghiệp cấu trúc lại hệ thống nhà trường từ mục tiêu, nội dung, phương pháp và phương thức vận hành của nhà trường mới gắn liền và phụ thuộc vào sự nghiệp cải cách sư phạm.Cải cách sư phạm vừa là tiền đề, vừa lầ điều kiện và ở một góc độ còn là động lực để đổi mởi căn bản,toàn diện giáo dục Việt Nam, mà cụ thể là trong sự nghiệp cấu trúc lại hệ thống nhà trường.
